thème n°6 : La famille citadine Béninoise et l’éducation des enfants : l’éducation en milieu cosmopolite
RAPPORT DE LA CONFÉRENCE SOCIALE MENSUELLE DE L’I.A.J.P. DU 08 OCTOBRE 2009
Le jeudi 08 Octobre 2009, s’est tenu l’avant dernière conférence mensuelle de l’année 2009 et la dernière conférence du volet 2 : « Education dans la société moderne ». Cette conférence qui a eu pour thème « La famille citadine Béninoise et l’éducation des enfants : l’éducation en milieu cosmopolite » a été présenté par Monsieur Barnabé VIGAN, ex-Directeur des Etudes et actuel Professeur permanent à l’Institut Pontifical Jean Paul II.
A l’entame de sa présentation, Monsieur Barnabé a introduit son thème en donnant le contexte et les grandes lignes de son développement. Comme problématique soutenant ce contexte, il a été question de savoir si l’idéologie de la postmodernité n’est pas seulement une réalité des pays du nord pour que nous n’ayons rien à voir avec ce concept. Mais l’on s’est vite ravisé de savoir qu’on ne pouvait vivre à l’abri de la postmodernité à cette ère de la mondialisation dans une cité cosmopolite béninoise , à moins qu’une riposte de portée supérieure se face au niveau du système éducatif. C’est dans ce chant de pensée que le conférencier s’est lancé en parlant dans une première partie de son développement, du cadre et de l’objet de l’éducation. Dans une deuxième partie, il a abordé le sujet de l’éducation familiale pour enfin proposer une méthode d’éducation familiale en milieu cosmopolite dans la troisième partie.
Il faut retenir que notre cité est exposée aux méfaits des pensées, des comportements émanant de la postmodernité et ce, parce que n’ayant pas été préparée pour subir les influences de la postmodernité. En effet, la postmodernité n’a aucun respect pour l’être réel. Elle banalise la réalité de l’Amour humain et fait finalement de l’individu humain un sujet qui laisse libre cours à ses instincts. Face à cet état de chose, Monsieur Barnabé a révélé qu’une riposte axée sur l’éducation s’avère nécessaire pour rétablir l’ordre des choses et soumettre le sujet pensant à la loi du réel qui fait l’objet de la pensée.
En réalité, éduquer, a-t-il été souligné, a un sens qui ne dépend pas du bon vouloir du sujet et qui requiert un cadre qu’il faut établir dans sa vérité intrinsèque. L’éducation s’adresse aussi bien à l’enfant qu’à l’adulte ; et le créateur en est l’acteur car l’éducation est une nomination faite par lui et qui s’ouvre à l’accomplissement de la personne. Monsieur Barnabé dans cette dernière partie a mis l’accent sur le sens de l’Amour humain d’un couple dans sa vérité et dans sa profondeur, car a-t-il dit : « il faut rétablir la vérité de l’Amour humain à travers le mystère de l’alliance de l’Amour à savoir : les différences sexuelles, le don de soi et la procréation ».
Ceci ne pourra être possible qu’avec le concours des sujets couple et famille. Ainsi rapporté au cadre et à l’objet de l’éducation, le sujet acteur de l’éducation observera puis écoutera parler le réel. Dans cette écoute patiente et attentive, il choisira alors librement le chemin approprié pour répondre. D’où la troisième partie abordant les principes pour une méthode de l’éducation familiale en milieu cosmopolite postmoderne.
A cet niveau on a pu retenir de monsieur VIGAN qu’il faille mettre l’accent sur une éducation chrétienne ayant pour socle Jésus Christ, à travers un véritable chemin de responsabilité vis-à-vis de soi et de l’être.
Les échanges initiés au terme de la présentation du conférencier ont été l’occasion pour l’assistance d’ouvrir les champs de réflexion et d’analyse.
